Por Mónica Olivas Alarcón
La presente infografía es el resultado de la investigación de lo que son los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, ante la realidad que prevalece a nivel mundial por pandemia, estos ambientes se han visto trabajados de forma más contundente, dando un brinco en cuestión tecnológica gigante, aunque no total, por la cantidad de población que todavía se mantiene sin acceso a ésta.
Para la creación de ambientes de aprendizaje se deben considerar aspectos desde la planeación, así como su ejecución sin olvidar que tener presentes los estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes. La web es una herramienta poderosa, mediante la misma podemos ampliar nuestros conocimientos, trabajar de forma autónoma y permite una mayor flexibilidad para la creatividad, estos ambientes pueden ser sincrónicos o asincrónicos y entre alguna de las cualidades está la posibilidad de trabajar de forma colaborativa, mediante foros, wikis y otros recursos.
Las autoras Pérez y Telleria del documento "Las TIC en la educación: nuevos ambientes de aprendizaje para la interacción educativa" citan a Bautista, Borges y Fores (2008), quienes expresan: "el diseño pedagógico
implica compromiso y análisis reflexivo más allá de una declaración de intenciones o una sistematización de la secuencia de acciones
a desarrollar, se trata del proceso formativo que emprende cada
sujeto de acuerdo a su ritmo y necesidades de aprendizaje, es decir,
la construcción que realiza cada persona mediante un proceso
individual y de interacción con el entorno."
Con ello sustentamos que cada sujeto es dueño de la construcción de su conocimiento y que el bagaje previo amplia las posibilidades de aprendizaje además de desarrollar diversas competencias desde esta perspectiva, ya que deberá fortalecer su manejo de información, de búsqueda fiable, de síntesis, de reflexión, entre otros.
Hola buenos días compañera.
ResponderEliminarMe parece una infografía muy completa y objetiva en cuanto a la información, a la ves que visualmente es atractiva.
Estoy muy de acuerdo en que algunas de las limitaciones al utilizar recursos digitales es el poco conocimiento o actualización de algunos docentes en cuestión del uso y manejo de algunas herramientas tecnológicas lo cual repercute en el ambiente de aprendizaje que se crea o pretende crear para realizar actividades, ya que será un ambiente careciente de dinamismo, creatividad y diversidad de actividades, hasta cierto punto puede recaer en el tradicionalismo a la hora de querer enseñar, lo que resultaría en aprendizajes no concretos o temporales.
Referencias
-Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8. http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
-Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
-Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo [versión PDF]. http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Buen día compañera Mónica
ResponderEliminarEncuentro muy interesante tu blog, así como llamativo con los colores y temas de relevancia que usas resaltando que las TICs en la educación ya no son una opción sino un complemento.
Tu infografía me parece atractiva a la vista y al momento de leerla uno se permea de bastante información importante e interesante para el conocimiento de los ambientes de aprendizaje donde prevalecen las TICs, muestran una gran habilidad de síntesis y con pequeñas frases atrapas a tus lectores. Estaré atenta a nuevas publicaciones siendo que llenaron totalmente mis expectativas.
Saludos. Gracias por leerme.
Lista de referencias:
Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8. Recuperado de http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo [versión PDF]. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf